Aplicación de actividades lúdicas de aprestamiento para eldesarrollo de la psicomotricidad fina en los niños del nivel inicial de 4 años en la I.E. Manitos Doradas, Piura 2014.
La presente investigación titulada aplicación: “actividades lúdicas de aprestamiento para el desarrollo de la psicomotricidad fina en los niños y niñas del nivel inicial de 4 años en la i.e. manitos doradas, piura” se realizó con el objetivo de determinar el efecto de un programa de aprestamiento en...
| Autor Principal: | Guzmán Sernaqué, Gabriela Guiliana |
|---|---|
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
2018
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/3471 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: |
La presente investigación titulada aplicación: “actividades lúdicas de aprestamiento para el desarrollo de la psicomotricidad fina en los niños y niñas del nivel inicial de 4 años en la i.e. manitos doradas, piura” se realizó con el objetivo de determinar el efecto de un programa de aprestamiento en el desarrollo de la psicomotricidad fina en los niños y niñas correspondiente al aula de cuatro años, de la institución ya mencionada.
el estudio corresponde a una investigación explicativa, de diseño preexperimental con pre-test y post-test en un solo grupo. la muestra estuvo conformada por 10 niños y niñas, correspondientes al aula de cuatro años de educación inicial. en ese grupo, de acuerdo al diseño de investigación, se administró una prueba de entrada de iniciación de un test de aprestamiento (pretest), luego el experimento centrado en estrategias lúdicas para promover la psicomotricidad fina y finalmente, una prueba de salida (post-test).
en sus resultados, se observa que en el pretest que se lee que la mayoría de niños y niñas presentaban diferencias en el aprendizaje antes de la aplicación del programa pre experimental de estrategias lúdicas, se encuentran en la escala de calificación denominada: inicio, proceso, logro.
en consecuencia, casi la totalidad de niños están desaprobados en los indicadores establecidos para medir el bajo rendimiento en el área de psicomotricidad. lo que implica que tienen dificultades en el manejo óculo en el niño, los resultados demuestran la existencia de un problema en las estrategias lúdicas en los niños. |
|---|