Estrategias didácticas utilizadas por las docentes y el logro de aprendizajes en el área de comunicación en educación inicial de la institución educativa n° 269 Elvira García y García de Ucayali, 2017
La investigación tiene como objetivo general determinar las estrategias didácticas que utilizan los docentes y el logro de aprendizajes en el área de Comunicación de educación inicial en la Institución Educativa N°269 Elvira García y García de Ucayali, 2017, el diseño utilizado fue no experimenta...
| Autor Principal: | Leandro Lopez, Liliana Ligia |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/2672 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
La investigación tiene como objetivo general determinar las estrategias didácticas
que utilizan los docentes y el logro de aprendizajes en el área de Comunicación de
educación inicial en la Institución Educativa N°269 Elvira García y García de
Ucayali, 2017, el diseño utilizado fue no experimental-descriptivo correlacional. Para
la recolección de datos, se utilizó como técnica la encuesta, y como instrumento se
utilizó el cuestionario, la cual sirvió para recoger información de los docentes y el
registro de notas para el logro de aprendizajes de los niños y niñas en el área de
Comunicación para tal efecto se utilizó la prueba estadística del Chi cuadrado de
Person para medir la confiabilidad de las encuestas. Los resultados obtenidos con
respecto a la modalidad de organización de enseñanza, predomina con un 75% de
docentes la modalidad de dinámicas orientadas al grupo, el enfoque metodológico
más utilizado es el dinámicas orientadas al grupo con un 100%, como recursos de
soporte de aprendizajes encontró a 83.3% de docentes que utilizan las dinámicas
orientadas al grupo, se concluye que la estrategia didáctica utilizada por los docentes
es tipo dinámico y el resultado logro de aprendizaje en un 66.7% es alto, en el
análisis y la conclusión se rechaza la hipótesis en el área de comunicación en
educación inicial de la institución educativa Elvira García y García no existe relación
directa entre las estrategias didácticas y el logro de aprendizaje. |
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