Capacidades de los docentes en la aplicación de estrategias metodológicas de comprensión lectora: plan de acción
El Plan de Acción da solución a la problemática priorizada de la Inadecuada aplicación de estrategias en comprensión lectora, relacionado con los compromisos de gestión, logros de aprendizajes de los estudiantes, de acompañamiento de la práctica pedagógica y de gestión de la convivencia, con el obje...
| Autor Principal: | Cabrejos Arbulú, Diana Bethsabet |
|---|---|
| Formato: | Trabajo académico de segunda especialidad |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2018
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/135645 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: |
El Plan de Acción da solución a la problemática priorizada de la Inadecuada aplicación de estrategias en comprensión lectora, relacionado con los compromisos de gestión, logros de aprendizajes de los estudiantes, de acompañamiento de la práctica pedagógica y de gestión de la convivencia, con el objetivo general de Lograr la aplicación adecuada de las estrategias de comprensión lectora, la propuesta de solución Fortalecer las competencias de los docentes en estrategias metodológicas de comprensión lectora, sustentada en los paradigmas de la complejidad del pensamiento, de interculturalidad que aborda la diversidad cultural, , de la democracia que respeta el derecho a una educación de calidad; se desarrolla en una gestión con enfoque por procesos, territorial, gestión participativa, de liderazgo pedagógico en la cual todos los actores educativos asumen la responsabilidad de los aprendizajes de los estudiantes con acciones que permite transformar la escuela, se inicia con la priorización de la problemática, mediante instrumentos de investigación científica como es la guía de entrevista a profundidad cuyos resultados nos permitió profundizar sobre este problema y formular la propuesta de solución basada en referentes teóricos sobre estrategias de comprensión lectora que contribuyen al aprender a aprender, así mismo del acompañamiento y monitoreo pedagógico para recoger, analizar, interpretar información relevante y tomar decisiones para mejorar la práctica pedagógica”. Concluyendo que el Plan de acción ha permitido tomar en cuenta las iniciativas de los docentes, comprometiéndolos a responder de manera colaborativa a la situación problemática movilizando las capacidades cognitivas, relacionales y sociales de los actores educativos liderados pedagógicamente por los directivos |
|---|