Percepciones de los egresados de la facultad de educación de la Universidad Nacional Federico Villarreal sobre su formación continua
La presente investigación titulada “Percepciones de los Egresados de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Federico Villareal sobre su Formación Continua”, se plantea como objetivo principal analizar la percepción que tienen los docentes egresados de la Facultad de Educación Secundaria...
| Autor Principal: | González Andrade, Rodolfo Arturo |
|---|---|
| Formato: | Tesis de Maestría |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2019
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/135062 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: |
La presente investigación titulada “Percepciones de los Egresados de la Facultad
de Educación de la Universidad Nacional Federico Villareal sobre su Formación
Continua”, se plantea como objetivo principal analizar la percepción que tienen los
docentes egresados de la Facultad de Educación Secundaria de la Especialidad de
Historia y Geografía de la UNFV, sobre su Formación Continua. Es una investigación
de tipo exploratoria con un enfoque descriptivo, que se vale de la aplicación de una
encuesta a 20 docentes que están en pleno ejercicio de su profesión y lleva a cabo
una entrevista a 6 docentes que cuentan con segunda especialidad y/o posgrado.
Los docentes egresados manifiestan que la Formación Continua se encuentra en
un proceso de difícil situación, especialmente los programas desarrollados por parte
del Estado, ya que ellos muestran insatisfacción con la calidad de los servicios que
se brindan, comenzando con el nivel de los responsables de la capacitación y las
condiciones en las que se realizan, pues hay deficiencia en infraestructura,
implementación tecnológica y materiales de apoyo, los temas desarrollados no tienen
mayor profundidad y no responden a la necesidad de actualización y especialización
que los docentes requieren. A pesar de estos problemas de organización y los
obstáculos propios de los docentes, su preferencia mayor sigue siendo la modalidad
presencial porque buscan estar en contacto con lo que aprenden. Uno de los
mayores incentivos que lleva al docente a involucrarse en la Formación Continua
está ligado con la satisfacción personal del logro obtenido y con el reconocimiento
económico que obtendrá. Se recomienda finalmente que a todas aquellas entidades
estatales y privadas puedan comprometerse a elevar la calidad de este servicio
considerando la transcendencia que tiene. |
|---|