Percepción sobre estrés laboral en docentes de educación básica regular de nivel secundario que aplican programas internacionales en una institución educativa privada bilingüe
Esta investigación tuvo como objetivo general analizar las percepciones de estrés laboral en el aula y fuera de ella por los docentes de educación básica regular en una Institución Educativa Privada Bilingüe (IEPB) que aplica los programas internacionales International General Certificate of Seconda...
| Autor Principal: | Donayre Chang, Claudia Elena |
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| Formato: | Tesis de Maestría |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/135070 |
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| Sumario: |
Esta investigación tuvo como objetivo general analizar las percepciones de estrés
laboral en el aula y fuera de ella por los docentes de educación básica regular en
una Institución Educativa Privada Bilingüe (IEPB) que aplica los programas
internacionales International General Certificate of Secondary Education (IGCSE) y
del Diploma. Se plantearon tres objetivos específicos: identificar las situaciones
más problemáticas reconocidas por los docentes en su ámbito laboral, analizar los
factores desencadenantes de estrés laboral que son percibidos en el aula o fuera
ella y analizar las sugerencias de los docentes para favorecer una gestión
organizacional que ayude a disminuir el estrés laboral. El estudio estuvo
enmarcado dentro de un enfoque cualitativo, inductivo y descriptivo dentro del cual
se realizó un estudio de tipo fenomenológico; de la información obtenida se
concluyó que existen factores desencadenantes de estrés laboral.
La información fue organizada en categorías y subcategorías, identificándose seis
diferentes tipos de situaciones problemáticas. Se empleó la técnica de incidentes
críticos aplicando una entrevista semiestructurada que permitió sistematizar la
información considerando las subcategorías observadas y las emergentes.
Se halló como resultado que los docentes que hacen uso de los programas
internacionales perciben estrés laboral pues la estructura y ambiente
organizacional existente es ambigua e influye directamente en el buen desempeño
laboral, trayendo como consecuencia el sentimiento de poca valoración ante la
percepción de indiferencia y despreocupación de las autoridades de la IEPB.
Específicamente se ve reflejado en la salud física y emocional de los mismos lo cual
repercute en su motivación laboral y personal ocasionando problemas que se
extienden hacia el hogar. |
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