Escuela LGB + El mandato constitucional para implementar un currículo educativo nacional que incorpore temática transversal sobre diversidad de orientación sexual
Este trabajo plantea que a partir de la Constitución Política del Perú de 1993 se puede justificar la existencia de un mandato del Estado para implementar un currículo educativo nacional que incluya transversalmente temática sobre diversidad sexual orientada a erradicar la discriminación por orie...
| Autor Principal: | Doig Gonzales Otoya, Bruno |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/135183 |
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| Sumario: |
Este trabajo plantea que a partir de la Constitución Política del Perú de 1993 se puede justificar la
existencia de un mandato del Estado para implementar un currículo educativo nacional que incluya
transversalmente temática sobre diversidad sexual orientada a erradicar la discriminación por
orientación sexual en y desde la escuela. Primero, la tesis parte del paradigma del
constitucionalismo contemporáneo de los derechos y la teoría de la argumentación jurídica, marco
a partir del cual se puede estructurar un discurso sobre derechos fundamentales. Sobre esta base,
se plantean premisas generales del derecho a la igualdad y el derecho a la educación reconocidos
en la Constitución peruana que permitirán justificar la conclusión. Segundo, como parte de dicho
discurso, se presenta una visión panorámica general de la teoría sobre la orientación sexual, la
discriminación por orientación sexual y su tratamiento legal y jurisprudencial en el mundo. El
trabajo examina luego los estudios enfocados en la problemática LGB+ en la escuela y la propuesta
de un currículo inclusivo como requisito de una educación para todos. Tercero, en base a las
premisas filosóficas, constitucionales y educacionales indicadas, la hipótesis de trabajo termina
siendo validada. |
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