El liderazgo transformacional en los docentes de un colegio de gestión cooperativa de la ciudad de Lima .
El presente estudio nos permite proporcionar información sobre las características del Liderazgo Transformacional desde la percepción docente en un colegio de gestión cooperativa de la ciudad de Lima. Es relevante en el análisis, considerar el contexto de una institución de gestión cooperativa, toda...
| Autor Principal: | Medina Zuta, Patricia |
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| Formato: | Tesis de Maestría |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/135094 |
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| Sumario: |
El presente estudio nos permite proporcionar información sobre las
características del Liderazgo Transformacional desde la percepción docente en
un colegio de gestión cooperativa de la ciudad de Lima.
Es relevante en el análisis, considerar el contexto de una institución de gestión
cooperativa, toda vez que puede apreciarse un modelo adhocrático de
estructura organizativa interna en el cual el Liderazgo Transformacional
confluye como herramienta de formación de nuevos líderes de gestión.
Por consiguiente, hemos seleccionado como tema de investigación: El
Liderazgo Transformacional en los docentes; resaltando su originalidad, en
el matiz del Liderazgo Transformacional visto desde los docentes y no sólo
desde los Directores, como comúnmente se ha constatado, en indagaciones
relacionadas a esta temática.
El problema de investigación se describe así: ¿Qué características del
Liderazgo Transformacional son percibidas en los docentes de un colegio
de gestión cooperativa de la ciudad de Lima?, de tal forma que podamos
enfocar la línea de investigación relacionada principalmente con el Liderazgo,
que repercute en los procesos de formación de los futuros líderes de la gestión
educativa, en la realidad de un colegio de gestión cooperativa.
La investigación es de nivel descriptivo y de tipo exploratorio,
considerando cinco variables de estudio: la motivación que inspira el líder
docente, la estimulación intelectual del líder docente hacia sus seguidores, el
acompañamiento del líder docente en el desarrollo de capacidades
individuales, la influencia ética del líder docente en los seguidores y la
tolerancia psicológica del líder docente.
En consecuencia, los hallazgos permitieron determinar la percepción de
las cinco características del Liderazgo Transformacional en los docentes;
comprobándose una mayor percepción de la confianza y cercanía en las
relaciones interpersonales como elemento significativo en el acompañamiento
del líder docente para el desarrollo de los procesos de inserción y adaptación
de los nuevos docentes a la cultura organizacional del centro. |
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