Técnicas de comprensión lectora en el área de comunicación para superar el nivel de logro de aprendizaje de los estudiantes de la Institución Educativa 10144” Virgen de Fátima” Motupe: plan de acción
El presente trabajo de investigación se desarrolla en el Diplomado de Gestión Escolar y Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico de la Universidad Pontificia Católica del Perú, tiene por finalidad aplicar Técnicas en el área de comunicación para superar el nivel de logro de l...
| Autor Principal: | Jimenez Castañeda, Juana Rosa |
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| Formato: | Trabajo académico de segunda especialidad |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/136007 |
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| Sumario: |
El presente trabajo de investigación se desarrolla en el Diplomado de Gestión Escolar y Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico de la Universidad Pontificia Católica del Perú, tiene por finalidad aplicar Técnicas en el área de comunicación para superar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes para la Mejora de la Comprensión Lectora en la IE. 10144 “Virgen de Fátima “del distrito de Motupe, departamento de Lambayeque
La problemática priorizada en la Institución Educativa, según el diagnóstico realizado, son los bajos niveles de comprensión lectora en los estudiantes, lo cual venimos aplicando el Plan de Acción, cuyo desafío es lograr elevar la comprensión lectora, para la mejora de los aprendizajes, con experiencias vivenciales durante todo el proceso.
Así mismo nos hemos identificado las causas y los efectos que dificultan elevar la comprensión Lectora, y nos hemos planteado alternativas de solución, como son capacitaciones permanentes a docentes y conocer los procesos pedagógicos e insertarlos en las sesiones de aprendizaje, cumpliendo así mismo, los compromisos de gestión pedagógica.
Con el Plan de Acción, los desafíos y las alternativas de solución planteadas se han cumplido, Desde el rol como directivo, aplicando diferentes técnicas e instrumentos de evaluación. Para el presente trabajo se empleó el árbol de problemas, el mapa de procesos, la matriz de caracterización del problema, la Chacana, Modelo de Escuela para la identificación de problemas, la priorización del problema, el problema priorizado, el nivel de impacto, causas y efectos, desafíos y alternativas de solución, el árbol de objetivos.
Hemos utilizado todos estos insumos empleando técnicas y estrategias adecuadas para elevar La comprensión lectora en los estudiantes de una manera rápida y eficiente haciendo que los Estudiantes sean creativos y dinámicos.
Al cumplir nuestro desafío, se mejorará el nivel de comprensión lectora en los estudiantes fatimeños, puesto que es una meta que debemos cumplir como líderes pedagógicos en nuestra Institución Educativa. |
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