Aplicando eficazmente el MAE elevamos los resultados en la ECE matemática de la I.E. El Cucho del nivel secundario: plan de acción
El presente instrumento, que tiene como objetivo Elevar los resultados de la ECE en el área de matemática del nivel secundaria, recoge la problemática de la I.E. El Cucho, a partir de un diagnóstico elaborado con instrumentos validados y apoyados en sustentos teóricos y científicos , que me permiten...
| Autor Principal: | Miranda Hidalgo, Walter Wilfredo |
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| Formato: | Trabajo académico de segunda especialidad |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/135306 |
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| Sumario: |
El presente instrumento, que tiene como objetivo Elevar los resultados de la ECE en el área de matemática del nivel secundaria, recoge la problemática de la I.E. El Cucho, a partir de un diagnóstico elaborado con instrumentos validados y apoyados en sustentos teóricos y científicos , que me permiten plantear alternativas de solución, concretas, pertinentes y sostenibles, el problema tiene una incidencia en los bajos resultados de los estudiantes en el área de matemática, el empoderamiento del conocimiento adquirido durante el diplomado y la segunda especialización de la PUCP, me permite entender la importancia de la gestión escolar y el liderazgo pedagógico aplicando la investigación para resolver un problema profundo que afecta a la mayoría de estudiantes, como son los bajos resultados en el área de matemática, la propuesta de solución planteada es la capacitación para el desarrollo de capacidades del docente para el proceso de enseñanza aprendizaje, el uso de la didáctica para la matemática, el empleo de metodologías activas, el adecuado uso de materiales estructurados y no estructurados; la aplicación del MAE el trabajo pedagógico, la formación de comunidades de aprendizaje, el desarrollar un clima escolar favorable, a partir del desarrollo de habilidades sociales como son la autoestima, comunicación asertiva y empatía en nuestros estudiantes y la comunidades profesionales de aprendizaje.
El liderazgo pedagógico directivo es el motor que va a impulsar el cambio de la cultura escolar, contando con docentes innovadores, movilizando las acciones de la escuela hacia el logro de los aprendizajes.
La gestión escolar con compromiso son prácticas sustanciales para asegurar que los estudiantes aprendan, por eso se aborda el problema ya que está vinculado al primer compromiso de gestión escolar, junto a la propuesta de solución planteada que está dirigida a la capacitación docente, la aplicación del MAE, capacitación a los estudiantes y la comunidad educativa en habilidades sociales para desarrollar un ambiente y clima escolar favorable para los aprendizajes, la convivencia de forma pacífica y armoniosa promoviendo la formación y funcionamiento de las comunidades profesionales de aprendizaje. |
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