Fortalecimiento de las estrategias metodológicas para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del nivel secundario de la i.e san vicente de piedra rodada –sullana
La necesidad de contar con la posibilidad de resolver la problemática de nuestra institución nos condujo a la priorización del problema el cual luego de un proceso de análisis se centró en el bajo nivel de logro en compresión lectora y los bajos resultados obtenidos por los alumnos del nivel secunda...
| Autor Principal: | Vasquez Olaya, Jorge Luis |
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| Formato: | Trabajo académico de segunda especialidad |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/135994 |
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| Sumario: |
La necesidad de contar con la posibilidad de resolver la problemática de nuestra institución nos condujo a la priorización del problema el cual luego de un proceso de análisis se centró en el bajo nivel de logro en compresión lectora y los bajos resultados obtenidos por los alumnos del nivel secundario, por lo tanto su ejecución es pertinente de acuerdo al contexto educativo y cultural de nuestra institución educativa, luego de analizar las causas de problema se plantearon los siguientes objetivos: aumentar la aplicación de estrategias metodológicas para el desarrollo de la comprensión, orientar a los Padres de familia para intervenir aprendizaje de sus hijos, Apoyar a los estudiantes y no destinarles recargadas actividades domésticas, mejorar las estrategias para gestionar la conducta, los mismos que darán solución cada una de las causas del problema, la propuesta necesitó de una teoría solida por lo tanto se usó los postulados del informe TERCE ,el cual sustenta la relación entre contar con maestros capacitados y su relación directa con el logro de aprendizajes, por lo tanto los docentes necesitan estar fortalecidos de las estrategias metodológicas de comprensión de lectura para ello se tomó la teoría de Isabel Solé la cual propone estrategias antes durante y después de la lectura ,esta propuesta metodológica es muy aceptada por la comunidad educativa latinoamericana e internacional, siendo la conclusión principal que el plan de acción permitirá capacitar a los docentes en cuanto a estrategias metodológicas de comprensión lectora por lo tanto permitirá mejorar el aprendizaje de los estudiantes. |
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