Uso de los procesos didácticos para desarrollar competencias comunicativas: plan de acción
El presente Plan de acción desarrollado en la I.E. N° 10231 La Raya del distrito de Túcume en el marco de la segunda especialidad desarrollado por la Pontificia Universidad Católica del Perú- MINEDU, permite fortalecer la capacidad de los docentes en el desarrollo de los procesos didácticos para el...
| Autor Principal: | Cabrera Mestanza, Jorge Luis |
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| Formato: | Trabajo académico de segunda especialidad |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/136341 |
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| Sumario: |
El presente Plan de acción desarrollado en la I.E. N° 10231 La Raya del distrito de Túcume en el marco de la segunda especialidad desarrollado por la Pontificia Universidad Católica del Perú- MINEDU, permite fortalecer la capacidad de los docentes en el desarrollo de los procesos didácticos para el logro de las competencias comunicativas de los niños y de las niñas de la Institución educativa en mención, Por tal motivo, este trabajo de investigación logra desarrollar estrategias que nos permite la mejora de práctica pedagógica de los maestros y la mejora de la calidad de los aprendizajes en el logro de las competencias comunicativas, en tal sentido presentamos nuestro objetivo general: Fortalecer los procesos didácticos para desarrollar competencias comunicativas en los estudiantes, enmarcados en los objetivos específicos: Desarrollar procesos de capacitación docente, Optimizar el proceso de monitoreo y acompañamiento, Impulsar eficientemente el trabajo colegiado entre docentes El sustento teórico según Viviane Robinson, sostiene : para fortalecer el Liderazgo Pedagógico, el directivo debe centrarse en las cinco dimensiones como es : Establecer metas y expectativas, uso estratégico de los recursos, planificar coordinar la enseñanza y el currículo, gestionar y participar en el desempeño docente ,finalmente el directivo debe asegurar un ambiente de aprendizaje seguro. Por último la conclusión principal de nuestro trabajo de investigación es Fortalecer las capacidades de los docentes en la mejora de su práctica pedagógica, como también la mejora de los aprendizajes de los estudiantes en el logro de las competencias comunicativas en nuestra institución educativa. |
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