La aplicación de estrategias metodológicas adecuadas mejorará la producción de textos en los estudiantes de la I.E. N° 14871 “Inmaculada Concepción”
Este trabajo de Plan de Acción surge por la dificultad que tienen los estudiantes para expresar sus pensamientos, sentimientos e ideas, de manera escrita y también porque los Docentes trabajan muy poco el aspecto de producción de textos. Ante esta necesidad real, se justifica implementar a los maest...
| Autor Principal: | Barrantes Alvarado, Fernando |
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| Formato: | Trabajo académico de segunda especialidad |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/135509 |
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| Sumario: |
Este trabajo de Plan de Acción surge por la dificultad que tienen los estudiantes
para expresar sus pensamientos, sentimientos e ideas, de manera escrita y también
porque los Docentes trabajan muy poco el aspecto de producción de textos. Ante
esta necesidad real, se justifica implementar a los maestros con estrategias
metodológicas para mejorar la producción escrita en nuestros estudiantes. La
propuesta se lleva a cabo dentro del compromiso de gestión N° 01: Progreso Anual
de todos los estudiantes y el enfoque de gestión basado en procesos que permiten
el análisis y la mejora continua de los procedimientos en cada etapa del Plan de
acción. Esta implementación permite cumplir con los objetivos propuestos:
Docentes realizan sesiones de aprendizaje con estrategias innovadoras. Utilizar
materiales educativos que motiven a producir textos y la ejecución del proceso
didáctico adecuado que posibilite un mejor desempeño de los estudiantes en la
producción escrita. Basamos nuestra investigación en los fundamentos teóricos de
Daniel Cassany quien afirma “Escribir significa mucho más que conocer el
abecedario, saber juntar letras o firmar el documento de identidad. Quiere decir ser
capaz de expresar información coherente y correcta para que la entiendan otras
personas” (Cassany, 1993, p. 13). El presente Plan de acción tiene relevancia
pedagógica porque permite mejorar en los Docentes la aplicación del proceso
didáctico adecuado para la producción de textos. Tiene una relevancia social porque
desarrolla en los estudiantes habilidades comunicativas de producción escrita y una
mejor convivencia entre los miembros de la comunidad educativa. En conclusión, se
debe dar mayor énfasis a la producción de textos. Para ello, el docente debe
investigar, planificar y ejecutar estrategias adecuadas y motivadoras que ayuden a
los estudiantes a mejorar su capacidad creativa a través de la escritura. |
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