Efectividad del "Método Singapur" en la resolución de problemas matemáticos en estudiantes del tercer grado de primaria de una institución educativa privada del distrito de Villa El Salvador
El estudiante de primaria debe desarrollar la capacidad de resolver problemas matemáticos y esto implica contar con métodos pedagógicos orientados a dicho fin. El Método Singapur, para promover habilidades en la resolución de problemas matemáticos, se basa en el enfoque CPA (Concreto- Pictórico-...
| Autor Principal: | Delgado Pacheco, Marily Rosa |
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| Otros Autores: | Mayta Quispe, Erika Isabel, Alfaro Medina, Marisol Lizbeth |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/134921 |
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| Sumario: |
El estudiante de primaria debe desarrollar la capacidad de resolver problemas
matemáticos y esto implica contar con métodos pedagógicos orientados a dicho fin.
El Método Singapur, para promover habilidades en la resolución de problemas
matemáticos, se basa en el enfoque CPA (Concreto- Pictórico- Abstracto). Este
método está evidenciando ser eficaz, puesto que Singapur, al incluirlo en su
curriculum de matemática, ha logrado ubicarse entre las primeras posiciones en el
ranking internacional en educación PISA (2012). Constituye una aplicación de
pedagogía de la matemática, basada en la investigación y en las propuestas
pedagógicas de Bruner, Dienes y Skemp, donde los estudiantes, para aprender
matemática, van progresando de lo concreto a lo pictórico para finalmente generar
representaciones abstractas. Los resultados en las evaluaciones PISA ubican al Perú
en las últimas posiciones y esto puede deberse a que se carece de un método con
evidencias de eficacia para el desarrollo del pensamiento matemático. A partir de
lo anteriormente mencionado, la presente investigación tiene como objetivo
principal demostrar la efectividad del “Método Singapur” en el incremento del nivel
de logro en la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de tercer grado
de primaria en una Institución Educativa Privada del distrito de Villa el Salvador.
Se emplea un diseño pre experimental, donde la muestra está conformada por 57
estudiantes correspondientes al grupo experimental que cursan el tercer grado de
educación primaria, a quienes se aplica el método Singapur para trabajar la
resolución de problemas y se utiliza la prueba de Resolución de Problemas de la
Batería Psicopedagógica Evalúa-3 para medir la efectividad del método. Los
resultados después de aplicado el método, muestran diferencias significativas en el
nivel de logro de resolución de problemas matemáticos en diferencia del pre-test y
post-test. |
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