La influencia de Daniel Hernández en el lenguaje visual de sus estudiantes y los inicios de la Escuela Nacional de Bellas Artes (1919-1931)
El presente trabajo de investigación se justifica en la necesidad de entender los inicios de la profesionalización artística en el Perú (1919). Así, este texto tiene por objetivo analizar la gestión de Daniel Hernández, como director-fundador y docente de la Escuela Nacional de Bellas Artes, medi...
| Autor Principal: | Escobar Tapia, Hector Omar |
|---|---|
| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2018
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/12910 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: |
El presente trabajo de investigación se justifica en la necesidad de entender los inicios
de la profesionalización artística en el Perú (1919). Así, este texto tiene por objetivo
analizar la gestión de Daniel Hernández, como director-fundador y docente de la
Escuela Nacional de Bellas Artes, mediante un análisis visual y documental con la
finalidad de entender la influencia de Hernández en el lenguaje visual de sus
estudiantes. De esta manera, la hipótesis de este trabajo sostiene que existe una
influencia positiva de Daniel Hernández en el lenguaje visual de sus estudiantes.
Influencia que se da mediante la aplicación de las modernas estrategias
metodológicas de los talleres independientes europeos que - lejos del rígido
academicismo decimonónico francés- proponen relacionar la práctica artística con la
experiencia visual del artista y con una idea de modernidad. Por otro lado, esta
investigación utiliza una metodología cualitativa, no experimental, en base a fuentes
primarias y secundarias. Entre las primeras se encuentra el archivo fotográfico de las
Exposiciones Escolares de la Escuela Nacional de Bellas Artes. Entre las segundas,
están los diarios y revistas (1919-1931). Como conclusiones, se puede afirmar que,
bajo la gestión de Daniel Hernández, la Escuela Nacional de Bellas Artes estableció
un diálogo con el contexto social y político de la llamada Patria Nueva de Augusto B.
Leguía. Mientras, desde la docencia, se propuso nuevas metodologías y herramientas
didácticas para el desarrollo del lenguaje visual de los estudiantes de la Escuela. Así,
bajo la dirección de Daniel Hernández se formaron los primeros y más importantes
artistas profesionales del Perú y se gestó la primera generación dorada de la Escuela
Nacional de Bellas Artes. |
|---|