Percepciones sobre la utilidad de google académico como herramienta para la búsqueda de información educativa por estudiantes del curso arte y tecnología de primer año del nivel pregrado de una universidad privada de Lima
El objetivo de esta investigación fue analizar las percepciones de un grupo de estudiantes sobre la utilidad de Google Académico como herramienta para la búsqueda de información educativa. Los sujetos de estudio fueron 24 alumnos de primer año del nivel pregrado matriculados en el curso Arte y...
| Autor Principal: | Sifuentes Pinedo, Gregorio |
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| Otros Autores: | Sifuentes Pinedo, Jhon |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/9015 |
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| Sumario: |
El objetivo de esta investigación fue analizar las percepciones de un grupo de
estudiantes sobre la utilidad de Google Académico como herramienta para la búsqueda
de información educativa. Los sujetos de estudio fueron 24 alumnos de primer año del
nivel pregrado matriculados en el curso Arte y Tecnología durante el segundo
semestre del año 2016 de una universidad privada de Lima. El nivel de la
investigación fue descriptivo - exploratorio y el enfoque que se desarrolló fue
cualitativo. Asimismo, los instrumentos que sirvieron para el acopio de información
fueron dos: encuestas de preguntas abiertas y entrevistas. En cuanto a los resultados de
la investigación, los estudiantes percibieron a Google Académico como una
herramienta fácil y útil para buscar información académica en Internet. No obstante,
también consideraron que la herramienta era poco eficiente para brindar la
información específica que necesitaban para realizar sus trabajos de investigación
bibliográfica, así como la redacción de monografías. Esto último se relaciona,
estrechamente, con la concepción que los estudiantes tienen acerca de la actividad de
búsqueda de información: una actividad técnica, delegada a las actividades de un
sistema, antes que a un proceso social y cognitivo, que depende, sobre todo, de la
actividad de análisis, selección, organización e interacción entre la persona y el
sistema de información. |
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