Evaluación de la coherencia curricular del área de formación ciudadana y cívica de 1° a 4° de secundaria de un proyecto curricular institucional de una institución educativa pública de EBR de Lima Metropolitana
La educación en el país atraviesa por cambios que buscan mejorar la calidad de los aprendizajes y uno de estos se sitúa en la educación para la ciudadanía que fomente el desarrollo de competencias ciudadanas. Además, el logro de la calidad se sustenta considerando la existencia de la coherencia e...
| Autor Principal: | Mollo Gómez, Miriam Aydeé |
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| Otros Autores: | Portillo Salas, Nancy Edith |
| Formato: | Tesis de Maestría |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6783 |
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| Sumario: |
La educación en el país atraviesa por cambios que buscan mejorar la calidad de
los aprendizajes y uno de estos se sitúa en la educación para la ciudadanía que
fomente el desarrollo de competencias ciudadanas. Además, el logro de la calidad
se sustenta considerando la existencia de la coherencia entre los elementos del
área curricular y su enfoque. En este contexto, se realizó la investigación
documental sobre la coherencia curricular del área de Formación Ciudadana y
Cívica (FCC) en un Proyecto Curricular Institucional (PCI) de una institución
educativa pública-EBR de Lima metropolitana.
El objetivo de esta investigación es evaluar la coherencia curricular del área de
FCC de 1° a 4° de secundaria de un PCI de una institución educativa pública-EBR
de Lima metropolitana. Además, como objetivos específicos, se propuso, primero,
establecer la coherencia curricular que existe entre los elementos del área de
FCC de un PCI con el enfoque en competencias ciudadanas y, segundo,
determinar la coherencia curricular que existe entre los distintos elementos del
área de FCC de un PCI. Cabe señalar que la coherencia curricular se evaluó
desde la correspondencia a través de las relaciones de conexión y articulación.
Esta investigación responde a un enfoque cualitativo, de nivel descriptivo y
método de análisis documental. El recojo de información se realizó con dos
instrumentos: una matriz para la organización de información y otra, para el
análisis documental.
En el proceso de investigación, se identificó que en los elementos del área existe
una mayor cantidad de conexiones, mas no de articulaciones. Entre los elementos
del área de FCC y el enfoque en competencias ciudadanas, así como entre los
distintos elementos del área, se repite este tipo de hallazgo. Por tanto, el área de
FCC evidencia una coherencia básica, más no una coherencia destacada que
debiera ser el ideal. |
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