Análisis y propuesta en torno a las justificaciones en la enseñanza de la divisibilidad en el primer grado de secundaria
Se presenta un estudio sobre las justificaciones y procesos afines como el planteamiento de conjeturas, la construcción de contraejemplos, la generalización, etc. en: a) el Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular (EBR) de Perú; b) algunos de los textos más difundidos para el pr...
| Autor Principal: | Vallejo Vargas, Estela Aurora |
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| Formato: | Tesis de Maestría |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1609 |
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| Sumario: |
Se presenta un estudio sobre las justificaciones y procesos afines
como el planteamiento de conjeturas, la construcción de contraejemplos,
la generalización, etc. en: a) el Diseño Curricular Nacional de la Educación
Básica Regular (EBR) de Perú; b) algunos de los textos más difundidos para
el primer grado de secundaria de la EBR en Perú; c) las justificaciones
dadas por estudiantes a enunciados que han sido diseñados en forma de
sesiones de clase por el investigador. Se examina la relevancia que se
le da a las justificaciones, particularmente en el tema de divisibilidad.
Como consecuencia, se presentan algunas reflexiones y sugerencias. |
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