Concepciones de ser mujer en adolescentes infractoras internas y sus educadoras
La Psicología Comunitaria está interesada, entre otros temas, en promover el desarrollo integral de las personas en situación de vulnerabilidad. Por otro lado, la participación de adolescentes mujeres en delitos y sus procesos de internamiento son problemas psicosociales que requieren de una inte...
| Autor Principal: | Pineda Jurado, Mirian Karina |
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| Formato: | Tesis de Maestría |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/9996 |
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| Sumario: |
La Psicología Comunitaria está interesada, entre otros temas, en promover el
desarrollo integral de las personas en situación de vulnerabilidad. Por otro lado, la
participación de adolescentes mujeres en delitos y sus procesos de internamiento son
problemas psicosociales que requieren de una intervención diferenciada para lograr su
reinserción comunitaria, lo cual debe incluir la perspectiva de género.
La presente investigación, como ejercicio de problematización de esta temática,
describe y diferencia las concepciones de ser mujer, en adolescentes y educadoras de un
Centro Juvenil de Mujeres (CJM); para después reflexionar sobre la construcción del ser
mujer promovida desde el rol ejercido por las educadoras. Para el estudio se utilizó una
metodología cualitativa, se realizaron grupos de discusión y entrevistas en profundidad a
adolescentes infractoras internas y a sus educadoras. Se encontró que las participantes tienen
concepciones de ser mujer, basadas en un enfoque tradicional de género; lo cual se vincula
con el rol de las educadoras por cuanto ellas promueven dicha perspectiva a través de las
acciones de rehabilitación y reinserción comunitaria que desarrollan en el CJM. |
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