Mejorando la comprensión lectora mediante las habilidades comunicativas en los estudiantes de la Institución educativa N° 50252 de Mándor
El presente Proyecto de Innovación corresponde a la dimensión pedagógica e institucional porque contempla actividades propuestas en forma conjunta que conllevarán al logro de objetivos previstos para mejorar las competencias de comprensión en el área de comunicación, de los estudiantes de la instit...
| Autor Principal: | Juarez Torres, Nilton |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Antonio Ruiz de Montoya
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.uarm.edu.pe/handle/UNIARM/122 |
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| Sumario: |
El presente Proyecto de Innovación corresponde a la dimensión
pedagógica e institucional porque contempla actividades propuestas en forma conjunta que conllevarán al logro de objetivos previstos para mejorar las competencias de comprensión en el área de comunicación, de los estudiantes de la institución educativa 50252 de Mándor. Para tal, se propone fortalecer las
capacidades de enseñanza de los docentes a través del uso y manejo adecuado de estrategias de comprensión de textos para de esa manera mejorar los niveles de comprensión y lograr aprendizajes satisfactorios en el área de comunicación, en
los estudiantes de esta casa de estudios Dentro de la dimensión organizativa, la Institución Educativa no cuenta con el Proyecto Educativo Institucional como un documento de gestión matriz de gran importancia de la institución educativa. En lo que concierne a la dimensión pedagógica, en la gestión curricular existe limitaciones en el manejo de estrategias de comprensión lectora de los estudiantes; esto porque algunos docentes no asumen su rol como tal y por ende no desean fortalecer su desempeño docente en las aulas donde les toca labora Con todo lo mencionado líneas arriba, se pretende garantizar aprendizajes significativos a través de la aplicación de estrategias en los diferentes momentos de la planificación y ejecución curricular que movilicen a los profesores; sobre todo en la enseñanza de comprensión de textos,
considerando que los resultados obtenidos en la prueba ECE y otros antecedentes nos indica que debemos de mejorar nuestros logros de aprendizaje en el Área de Comunicación |
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