Fortaleciendo las estrategias participativas de los docentes, mejoramos la convivencia escolar en la Institución Educativa "Bandera del Perú"
El presente proyecto de innovación, abarcó la dimensión pedagógica curricular. Esta fue una propuesta organizada, integrada y sistematizada de naturaleza pedagógica, que se desarrolló con los docentes del VI ciclo de educación secundaria. Considerada de naturaleza pedagógica porque influyó significa...
| Autor Principal: | Tasayco Muñoz, Ana Elsa |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Antonio Ruiz de Montoya
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.uarm.edu.pe/handle/UNIARM/1319 |
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| Sumario: |
El presente proyecto de innovación, abarcó la dimensión pedagógica curricular. Esta fue una propuesta organizada, integrada y sistematizada de naturaleza pedagógica, que se desarrolló con los docentes del VI ciclo de educación secundaria. Considerada de naturaleza pedagógica porque influyó significativamente en los logros de aprendizaje de los estudiantes, contribuyendo así a generar un buen clima escolar. La convivencia escolar formó parte esencial del proceso formativo del estudiante y se contempló en su formación que les permitió construir una sociedad justa, democrática y con una adecuada práctica de valores, dentro del marco de una escuela
sin violencia, aprendiendo a convivir con los demás. En este sentido, se puso en acción un conjunto de actividades que se cumplieron, incluyendo la participación activa de directivos, personal jerárquico y administrativo,
docentes, estudiantes y padres de familia, integrándose y buscando optimizar los niveles de convivencia escolar de tal manera, que asumieron compromisos favorables para la construcción de un buen clima escolar, que favorecieron los aprendizajes y la formación de seres humanos que sepan convivir pacíficamente |
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