Estrategias psicomotoras para fortalecer la identidad y desarrollo creativo en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 04 del Distrito de Salas
En la Institución se ha realizado el análisis de la gestión escolar en las cuatro dimensiones: Institucional, Administrativa, Comunitaria y pedagógica. Se han identificado problemas necesidades y fortalezas que a continuación se detallan: 4.1 Dimensión Institucional Se ha podido identificar la neces...
| Autor Principal: | Ríos Matta, María Lourdes |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Antonio Ruiz de Montoya
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.uarm.edu.pe/handle/UNIARM/1433 |
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| Sumario: |
En la Institución se ha realizado el análisis de la gestión escolar en las cuatro dimensiones: Institucional, Administrativa, Comunitaria y pedagógica. Se han identificado problemas necesidades y fortalezas que a continuación se detallan: 4.1 Dimensión Institucional Se ha podido identificar la necesidad de uso de los espacios y tiempos de manera óptima ya que el problema principal es que, no se cuenta con los
espacios o un ambiente adecuado para el desarrollo de actividades
psicomotrices, esto hace que el material entregado por MINEDU se encuentre guardado y sin uso alguno, ocasionando de esta manera el poco desarrollo de estrategias en actividades psicomotrices. La fortaleza que se ha podido identificar es que a pesar de las dificultades se encuentra en el personal la predisposición y las ganas de apoyar en el trabajo. 4.2 En la Dimensión administrativa Entre las necesidades priorizadas en esta dimensión es la de no contar con una
infraestructura adecuada para que los estudiantes pueedan realizar diversas actividades psicomotrices. La fortaleza principal en esta dimensión es que se vienen realizando las gestiones con toda la comunidad educativa y aliados estratégicos.4.3 Dimensión Comunitaria
La principal necesidad de los estudiantes, es de contar con apoyo en casa
para realizar actividades de extensión, ya que el principal problema es el poco compromiso por parte de los padres de familia, que por falta de tiempo no brindan el apoyo necesario a los estudiantes y que en muchos casos son cuidados por terceras personas,. Entre las fortalezas que podemos mencionar es que contamos con el apoyo de redes institucionales municipales y otros organismos civiles como de salud, para desarrollar talleres de escuela de padres y concientizarlos de su labor como tutores. 4.4 Dimensión pedagógica Un gran porcentaje de estudiantes no desarrollaban actividades psicomotrices ya que en muchos casos son entretenidos por parte de terceras personas en casa, en un estado sedentario frente al televisor asistiendo a las escuelas
desmotivados, es por eso la necesidad de que los docentes utilicen estrategias motivadoras para superar en la medida de lo posible este problema. Entre las fortalezas que podemos mencionar; tenemos las predisposición por parte de los docentes al cambio y a la mejora de los aprendizajes, buscando por sus propios medias capacitaciones particulares. Entre las fortalezas que podemos mencionar; tenemos las capacitaciones que los docentes reciben en los círculos de interaprendizajes, para el empoderamiento de estrategias metodológicas.
La naturaleza del presente proyecto es pedagógico, por cuanto está ligado a que los docentes aplicaron estrategias psicomotoras para fortalecer la identidad y desarrollo creativo en los niños y niñas, con el empleo de juegos de movimiento
libre y una gama de material concreto lúdicos como medio de expresión,
interacción y aprendizaje. En ese sentido esta innovación pedagógica buscó fortalecer a los docentes en el conocimiento y manejo de estrategias psicomotrices para que pueda aplicarlo en su práctica pedagógica que redunde en beneficio de los estudiantes de 5 años
que es la muestra a considerar; para lo cual se programarán diversas actividades partiendo por capacitación a docente en dichas estrategias innovadoras, programación de sesiones de aprendizajes demostrativas, donde se evidencie que se fortalezca la identidad y desarrollen la creatividad. Este proyecto pretendió ser un medio por el cual se logró la participación de toda la comunidad y generó desarrollo de las habilidades comunicativas. El plan contempló un monitoreo y evaluación del proceso que permitió recoger información sobre la ejecución de las actividades, y su influencia en el logro de los objetivos y resultados. Para ello, se elaborarán un conjunto de instrumentos como encuestas, fichas de progresión, Lista de cotejo que permitan lograr los objetivos propuestos. |
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