Uso de metodología activa en el área de matemáticas para mejores logros de aprendizaje en los estudiantes de la IE. N° ° 23019 de Laramate
Como uno de los problemas detectados en la I.E. N° 23019 de Laramate, el “Uso de metodología tradicional e inadecuado manejo de herramientas pedagógicas y material didáctico en el área de matemática” lo cual, con este Proyecto de Innovación se hizo que los docentes se empoderen del uso de la meto...
| Autor Principal: | Jiménez Mendoza, Juan Crisanto |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Antonio Ruiz de Montoya
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.uarm.edu.pe/handle/UNIARM/1955 |
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| Sumario: |
Como uno de los problemas detectados en la I.E. N° 23019 de Laramate, el “Uso de metodología
tradicional e inadecuado manejo de herramientas pedagógicas y material didáctico en el área de
matemática” lo cual, con este Proyecto de Innovación se hizo que los docentes se empoderen del uso
de la metodología activa, el uso debido de las herramientas pedagógicas y como también el uso y
manejo de los materiales educativos en el área de matemática, mediante cursos de capacitaciones
programados para cada uno de los rubros. Con este proyecto se ha mejorado el aprendizaje de los
estudiantes mediante el desarrollo de las estrategias metodológicas activas, uso y manejo adecuado de
los procesos pedagógicos así como de los materiales educativos en el marco de una evaluación
formativa, en donde el estudiante es el que realiza ese procesamiento del conocimiento de manera
activa y el docente se convierte en un motivador, problematizador, orientador en este proceso, esta
función motivadora es fundamental y se da también de manera activa. En esa medida es muy
importante lograr que la comunidad educativa entienda que las matemáticas son agradables si su
enseñanza se imparte mediante una adecuada orientación que implique una permanente interacción
entre el maestro y los estudiantes. |
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