Aplicación de bloques lógicos como recurso didáctico mejora del aprendizaje en el área de matemática en los estudiantes de 4 años de la institución educativa Niño Jesús de Praga de Huarmey en el año 2016
La presente investigación, se consideró como objetivo general: determinar si la aplicación de bloques lógicos como recurso didáctico mejora el aprendizaje en el área de matemáticas en los estudiantes de 4 años de la institución educativa niño Jesús de Praga de Huarmey en el año 2016, se consideró u...
| Autor Principal: | Serna Escobar, María Concepción |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/6280 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
La presente investigación, se consideró como objetivo general: determinar si la aplicación de bloques lógicos como recurso didáctico mejora el aprendizaje en el área de matemáticas en los estudiantes de 4 años de la institución educativa niño Jesús de Praga de Huarmey en el año 2016, se consideró una población muestral de 25 niños y niñas de educación de la edad de 4 años , así mismo considero como técnica la observación, teniendo a la lista como su instrumento de registro de los datos, en cuanto a la metodología se aplicó un diseño de investigación pre experimental; es decir se aplicó un pre test, se desarrolló la estrategia en este caso los bloques lógicos y finalmente se aplicó un pos test, obteniendo resultados favorables como el 72 % de los niños, han obtenido A, seguido de un 12% en el nivel B y 16% en el nivel C. Finalmente, se contrasto la hipótesis de estudio, en este caso los resultados fueron favorables en el desarrollo de los aprendizajes en el área de matemática. |
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