Programa de estrategias didácticas para mejorar los niveles de comprensión lectora en los niños de 5 años de Educación Inicial de la I. E. El Olivo distrito de Chugay Provincia de Sánchez Carrión - 2018.
La presente investigación titulada programa de estrategias didácticas para mejorar los niveles de comprensión lectora en los niños de 5 años de educación inicial de la I. E. el olivo distrito de Chugay provincia de Sánchez Carrión - 2018. de tipo cuantitativo, con diseño pre experimental con un solo...
| Autor Principal: | Otiniano Ruiz, Marina |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/11488 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
La presente investigación titulada programa de estrategias didácticas para mejorar los niveles de comprensión lectora en los niños de 5 años de educación inicial de la I. E. el olivo distrito de Chugay provincia de Sánchez Carrión - 2018. de tipo cuantitativo, con diseño pre experimental con un solo grupo, con pre y post test, se realizó con el propósito de determinar la influencia de la aplicación de un programa de estrategias didácticas para el mejoramiento de los niveles de comprensión lectora en los niños de 5 años de Educación Inicial de la I.E. “El Olivo” de Chugay, Sánchez Carrión - 2018. La población estuvo constituida por 95 niños, siendo la muestra de 22 niños de educación inicial; el instrumento que se utilizó en la investigación fue el test y la lista de cotejo; para el proceso y contrastación de hipótesis se utilizó la estadística de Wilcoxon dando como resultado la influencia de la variable independiente sobre la dependiente. Se concluyó que observando el rendimiento en los alumnos en el pre test el 50% de los niños estaban en el nivel de proceso y un 15% se encontraban en un nivel de inicio, mientras que al término de la aplicación del programa el 100% alcanzo el nivel de logro previsto; por lo tanto, se concluye que la aplicación del programa de estrategias didácticas para mejorar los niveles de comprensión lectora en los niños de 5 años de la muestra. |
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