Estrategias de aprendizaje desarrolladas por los estudiantes de sexto grado del nivel primaria de educación básica regular de la institución educativa 72 180 del distrito de Ayapata, provincia de Carabaya, región Puno, año 2016
El presente trabajo de investigación, tiene el objetivo de determinar las estrategias de aprendizaje desarrolladas por los estudiantes del sexto grado del nivel primaria de Educación Básica Regular de la Institución Educativa Primaria 72 180 del distrito de Ayapata, provincia de Carabaya, región...
| Autor Principal: | Atamari Calcina, David |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/8743 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El presente trabajo de investigación, tiene el objetivo de determinar las estrategias
de aprendizaje desarrolladas por los estudiantes del sexto grado del nivel primaria de
Educación Básica Regular de la Institución Educativa Primaria 72 180 del distrito de
Ayapata, provincia de Carabaya, región Puno, año 2016. La metodología empleada
en esta investigación es del tipo cuantitativo, de nivel descriptivo y su diseño es no
experimental descriptivo diagnóstico. La población y muestra de estudio estuvo
compuesta por 57 estudiantes del sexto grado de la institución educativa arriba
mencionada durante el año académico 2016, a quienes se aplicó el test denominado
ACRA (Adquisición, Codificación, Recuperación y Apoyo al procesamiento de la
información) para obtener datos respecto a la variable estrategias de aprendizaje.
Para el análisis de los datos, Para el análisis de los datos, se utilizó el programa
estadístico Excel. Los resultados obtenidos muestran que las estrategias de
aprendizaje utilizados por los estudiantes del 6° grado, se observa que el 83,7%
utiliza estrategias de aprendizaje categorizadas como adquisición. Mientras que, el
16,3% emplea estrategias de aprendizaje categorizadas como elaboración. La
conclusión de este estudio es que, la mayoría de los estudiantes, emplean estrategias
de aprendizaje del tipo de adquisición de la información, vale decir, de aquellos
procesos encargados de seleccionar y transformar la información desde el ambiente
del registro sensorial y de éste a la Memoria a Corto Plazo (MCP). |
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