Programa de lectura para mejorar los niveles de comprensión lectora en los estudiantes de quinto grado de educación primaria de la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen del distrito de Víctor Larco, en la provincia de Trujillo 2018.
La presente investigación tuvo como objetivo general determinar si el Programa de lectura mejorará los niveles de comprensión lectora en los estudiantes de la muestra. La metodología que se utilizó corresponde a una investigación de tipo cuantitativa y el nivel es descriptico. La población de estudi...
| Autor Principal: | Aguilar Mendoza, Marisol |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/15998 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
La presente investigación tuvo como objetivo general determinar si el Programa de lectura mejorará los niveles de comprensión lectora en los estudiantes de la muestra. La metodología que se utilizó corresponde a una investigación de tipo cuantitativa y el nivel es descriptico. La población de estudio está constituida por 20 estudiantes de quinto grado de educación primaria de la Institución Educativa “Nuestra Señora del Carmen”, del distrito de Víctor Larco en la provincia de Trujillo, región la Libertad. Como resultado se observó en el pre test que el 0% de los estudiantes tienen calificación logro destacado y logro previsto; un 30 % de los niños tienen calificación en progreso y 70 % de los niños con una calificación en inicio. En el post test, el 30% de los niños tienen calificación logro destacado; 70% de los niños tienen calificación logro previsto; un 0 % de los niños tienen calificación en progreso y 0 % de los niños con una calificación en inicio. La aplicación del Programa de lectura mejorará los niveles de comprensión lectora en los estudiantes del quinto grado de educación primaria. Para la prueba de la hipótesis se utilizó el estadístico de contraste la prueba en la cual se pudo apreciar el valor de P= 0,000 < 0,05, es decir existe una diferencia significativa en los niveles de comprensión lectora en el pre test y pos test. Por lo cual, se concluye que el Programa de lectura mejoró los niveles de comprensión lectora en los estudiantes de la muestra. |
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