Bibliotecas escolares de la localidad de Tunjuelito como centro de recursos para el aprendizaje (CRA) : aportes para el potenciamiento de la biblioteca escolar como recurso didáctico
El tema que se presenta en esta investigación trata acerca de las bibliotecas públicas escolares en Bogotá y los Centros de Recursos para el Aprendizaje (CRA) como espacios que se puedan explotar como un recurso didáctico. El problema que se presenta en el contexto de las bibliotecas públicas escola...
| Autor Principal: | Sánchez Herrera, Javier Leonardo |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales. Sistemas de Información, Bibliotecología y Archivística.
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/18258 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El tema que se presenta en esta investigación trata acerca de las bibliotecas públicas escolares en Bogotá y los Centros de Recursos para el Aprendizaje (CRA) como espacios que se puedan explotar como un recurso didáctico. El problema que se presenta en el contexto de las bibliotecas públicas escolares radica directamente en que estos espacios no son aprovechados adecuadamente para la formación lectora, esto con base a los estudios realizados por Plan Nacional de Lectura y Bibliotecas, el Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina, el Caribe, España y Portugal (CERLALC) y otros organismos que demuestran que los niveles de competencia lectora no son los más alentadores, estableciendo acciones que permitan caracterizar a las bibliotecas escolares como (CRA).
El análisis teórico de esta investigación se aborda desde las posturas expuestas por diferentes autores como por ejemplo lo afirmado por el licenciado argentino Bombini Gustavo2 quien argumenta la importancia de la lectura dentro de las políticas públicas y así mismo propone una nueva construcción epistemológica y metodológica que permita abordar las prácticas de lectura.
Por su parte el educador de la universidad católica del Perú Von Bischoffshausen3 plantea la importancia del fortalecimiento del sistema educativo escolar a partir de los diversos cambios educativos, sociales y tecnológicos en donde se desarrolla una investigación participativa con un modelo de competencias desarrollando condiciones de aprendizaje.
Competencias que para ser desarrolladas demandan de la aplicación de una investigación exploratoria empleando el método cualitativo y apoyado de la selección bibliográfica objeto de análisis, siendo las principales fuentes exploratorias que fundamenten la investigación.
Como producto de este proceso surge la propuesta para la conformación de las (CRA) en las bibliotecas escolares del sector público, tomando en cuenta el anterior proceso investigativo, visualizando la situación actual de este recurso. |
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