Relación entre la actitud experiencial y la utilización de simuladores como herramienta pedagógica
El objetivo que se logró con este trabajo fue mostrar la relación que puede existir entre las variables de actitud experiencial y el uso del simulador como herramienta pedagógica en el aula de los profesores pertenecientes al programa de Administración de Empresas, en algunas universidades en la ciu...
| Autor Principal: | Mendoza Vargas, Francisco Daniel |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias Administrativas y Contables. Maestría en Administración.
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/18368 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El objetivo que se logró con este trabajo fue mostrar la relación que puede existir entre las variables de actitud experiencial y el uso del simulador como herramienta pedagógica en el aula de los profesores pertenecientes al programa de Administración de Empresas, en algunas universidades en la ciudad de Bogotá y establecer en donde radica su poco acercamiento al uso de estas herramientas pedagógicas que adaptadas a los modelos pedagógicos son generadoras de conocimiento. Se describe la apreciación que tienen los profesores que utilizan la simulación para el acercamiento de los alumnos al mundo empresarial en la toma de decisiones y manejo de recursos. Se estableció la importancia que tiene esta práctica pedagógica de la simulación en el
plan de estudios para el programa de Administración de Empresas, y se pudo determinar que no existen rasgos usuales en la población sujeta a estudio (profesores). El uso de estos simuladores de negocios, que actualmente se aplica en las escuelas de negocios y en las universidades, principalmente en las áreas de administración, se ha visto favorecido por el desarrollo de las nuevas tecnologías y formas de comunicación electrónica, las cuales permiten el desarrollo de competencias de juegos de negocios entre las instituciones educativas en diferentes partes del mundo. Con sus variables de conocimiento en el área de la administración , se logra ver la prospectiva de esta herramienta pedagógica que conducirá a poder interactuar con la industria en tiempo real y permitirá que los alumnos tomen decisiones y aprendan a manejar los recursos sin tomar riesgos.
Actualmente la educación debe adaptarse a las necesidades del entorno cambiante que tiene el ser humano para lograr alcanzar sus metas y objetivos , El enfoque basado en competencia se ve favorecido por la globalización que promueve la innovación tecnológica a partir de las tic que vienen a fortalecer la educación universitaria impulsando el trabajo activo y la producción de conocimiento.
Estos cambios deben influir en el profesorado que debe formarse en competencias y
actualizarse hacia los cambios tecnológicos, que permiten que la educación siga vigente y que las universidades deben contar con estas nuevas innovaciones tecnológicas en sus modelos pedagógicos como los simuladores que son sistemas de generación de conocimiento que fluyan como herramientas para los estudiantes que permitan su desarrollo profesional y poder prepararse para el ámbito laboral |
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