Diseño e implementación de un sistema de información inteligente educativo para niños con discapacidad cognitiva leve
En Colombia y a nivel mundial, se presentan muchos casos de niños con problemas de aprendizaje; estos niños deben aprender con metodologías diferentes a las convencionales. (LOPER, HALLAHAN, & IANNA, 1982), afirman que la inteligencia es definida como la capacidad de auto regular el propio apren...
| Autor Principal: | Ramírez Ruíz, Juan Sebastian |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ingeniería. Ingeniería en Automatización (Ingeniería de Diseño y Automatización Electrónica).
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/18976 |
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| Sumario: |
En Colombia y a nivel mundial, se presentan muchos casos de niños con problemas de aprendizaje; estos niños deben aprender con metodologías diferentes a las convencionales. (LOPER, HALLAHAN, & IANNA, 1982), afirman que la inteligencia es definida como la capacidad de auto regular el propio aprendizaje, esto incluye la metodología que cada persona desarrolla para aplicar estrategias dependiendo de cada situación y de ¿Cómo el cerebro recibe la información?, ¿Cómo la procesa?, ¿Cómo la guarda? ¿Cómo relaciona los conocimientos previos con los nuevos saberes? y de esta misma forma ¿Cómo la utiliza para producir más información?
De acuerdo con la información extraída de la guía infantil online, en el caso específico de los niños, los problemas de aprendizaje empiezan a ser detectados en la etapa escolar, cuando el niño tienen alrededor de cinco años de edad; dichos problemas afectan diferentes destrezas muy importantes como lectura, escritura, escucha, habla y razonamiento. Dichos problemas son causados por factores genéticos, complicaciones durante el embarazo, disfunciones neurológicas entre otras causas. En muchos casos los niños con dichos problemas, tienen un nivel de inteligencia muy elevado lo que ocurre es que su cerebro procesa la información de una manera diferente.
La inteligencia artificial se ha definido durante el transcurso de los años de diversas maneras, sin embargo, todas estas definiciones se correlacionan entre sí; una de las más cercanas a la propuesta de desarrollo para este trabajo es definir la inteligencia como “El estudio de las facultades mentales mediante el uso de modelos computacionales” (CHARNIAK & MACDERMOTT, 1985) donde el desarrollo de herramientas computacionales es importante en aplicaciones de sistemas inteligentes. Mediante la aplicación de los sistemas inteligentes y sus requerimientos, este proyecto pretende estimar si existen, como existen y en qué nivel se encuentran los problemas de aprendizaje, mientras los niños se encuentran en una etapa de aprendizaje y bajo que aspectos del estudio de la memoria es más prudente y/o conveniente actuar. |
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