Enseñanza de vocabulario a través de actividades lúdicas a estudiantes de francés del nivel I de Utopía
Se describe una experiencia llevada a cabo con un grupo de estudiantes de Ingeniería Agronómica del Proyecto Utopía de la Universidad de la Salle en el municipio de Yopal (Casanare). En la experiencia se plantea la consolidación de un buen ambiente de aprendizaje por medio del desarrollo de activ...
| Autor Principal: | Trujillo Pedraza, Lina Ginette |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/20315 |
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| Sumario: |
Se describe una experiencia llevada a cabo con un grupo de estudiantes de Ingeniería
Agronómica del Proyecto Utopía de la Universidad de la Salle en el municipio de Yopal
(Casanare). En la experiencia se plantea la consolidación de un buen ambiente de aprendizaje por
medio del desarrollo de actividades lúdicas, para dar solución a uno de los principales problemas
encontrados dentro del grupo de estudiantes: la deficiencia en diversidad y complejidad de su
vocabulario.
La aplicación de instrumentos como la observación participante, diarios de campo y
cuestionario, permitió establecer que uno de los principales problemas del grupo radicaba en su
escaso vocabulario en francés de allí la dificultad en las actividades orientadas al uso y
construcción de frases, en diferentes tiempos verbales, pues éstas dependen íntegramente de un
vocabulario amplio que permita expresar ideas; además, con la aplicación de actividades lúdicas
resultó posible que los estudiantes lograran un desenvolvimiento en el aprendizaje de FLE en
actividades como escuchar, escribir, leer o hablar con resultados más efectivos y espontáneos |
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