Las funciones de la enseñanza de la escritura en inglés
En la presente investigación se describen los resultados cualitativos de las funciones de la escritura en inglés y las funciones de los docentes en la enseñanza de la habilidad escritural en inglés en los grados quinto A y B de primaria del Centro Educativo Distrital Calasanz. Esta investigación fue...
| Autor Principal: | Ruíz, Carol Andrea |
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| Otros Autores: | Cuervo, Danna Liseth, Salguero, Edna Tatiana |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/20352 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
En la presente investigación se describen los resultados cualitativos de las funciones de la escritura en inglés y las funciones de los docentes en la enseñanza de la habilidad escritural en inglés en los grados quinto A y B de primaria del Centro Educativo Distrital Calasanz. Esta investigación fue llevada a cabo de las concepciones desarrolladas que Ayuso (2006), Savorit (2014) y Oxbrow (2005) parten para explicar y poner en práctica las funciones de la escritura en inglés dentro y fuera del aula. Por otra parte esta investigación cuenta con las concepciones realizadas que Collado (2015), Clavijo (1996) y Mora (2011) presentan sobre las funciones del docente en la enseñanza de la escritura en inglés, donde estas funciones se pueden tomar en práctica para el desarrollo del proceso de aprendizaje de esta habilidad. Se da así, paso al método investigativo usado el cual al ser de corte cualitativo permitió hacer uso de cuestionarios y guías de escritura los cuales nos proporcionan los resultados mostrados a través de la recolección y análisis de datos obtenidos en la institución. Dado esto, la investigación ha demostrado la importancia del desarrollo de esta habilidad para la comunicación con las demás personas en diferentes ámbitos y de cómo esta habilidad es necesaria para el proceso de pensamiento crítico, reflexivo y lingüístico para el alcance de los objetivos planteados por el MEN en el documento de los D.B.A y los objetivos de la institución. Esta investigación además de demostrar la importancia y necesidad del desarrollo de la escritura en inglés también demostró la influencia de los docentes en el aprendizaje de esta habilidad para el planteamiento de los proyectos de vida en los estudiantes y por último, el manejo y necesidad de una lengua extranjera en Colombia |
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