Percepciones de los maestros sobre la implementación de la política de atención formativa a estudiantes con necesidades educativas especiales
El presente artículo pretende describir las percepciones que los maestros del colegio cooperativo los álamos tienen respecto a la implementación de la política de atención formativa a estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE). Para ello se realizó una investigación de carácter cualita...
| Autor Principal: | Triana Cante, Raúl Felipe |
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| Otros Autores: | Gil Armenta, Mileidy Johanna |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/20385 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El presente artículo pretende describir las percepciones que los maestros del colegio cooperativo los álamos tienen respecto a la implementación de la política de atención formativa a estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE).
Para ello se realizó una investigación de carácter cualitativo, de tipo descriptivo, en la que se recolectó información por medio de dos instrumentos: una encuesta y una entrevista semiestructurada dirigida a quince maestros de planta en la institución.
Los resultados del análisis permitieron identificar y describir las percepciones frente a las necesidades educativas especiales, la integración y la prestación del servicio que actualmente ofrece la institución a este tipo de población, lo cual puede servir como base para futuros estudios sobre el impacto de la política en el contexto de investigación |
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