Propuesta de la estructura temática de los módulos de formación virtual en administración bibliotecaria y gestión de proyectos dirigida a bibliotecarios comunitarios de Bogotá
El presente trabajo pretende dar una mirada a las bibliotecas comunitarias de la ciudad de Bogotá y en especial a las bibliotecas comunitarias de las localidades de Suba y Puente Aranda, el objetivo del presente trabajo es mostrar una propuesta de formación virtual en las áreas de administración de...
| Autor Principal: | Hernández Bonilla, Franky |
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| Otros Autores: | Zamudio Cabrera, Jhon Neftaly |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales. Sistemas de Información, Bibliotecología y Archivística
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/20847 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El presente trabajo pretende dar una mirada a las bibliotecas comunitarias de la ciudad de Bogotá y en especial a las bibliotecas comunitarias de las localidades de Suba y Puente Aranda, el objetivo del presente trabajo es mostrar una propuesta de formación virtual en las áreas de administración de bibliotecas y de gestión de proyectos, esta propuesta surge una vez se detectó la falta de conocimiento en estos aspectos por parte de las personas al frente de las bibliotecas comunitarias, al igual se detectó que estas tienen necesidades no solo en cuanto al manejo técnico y administrativo de dichas unidades de información, sino también el deseo de recibir capacitación como parte del proceso educativo como un aspecto fundamental en el bibliotecario ya que permite que las personas mejoren sus capacidades técnicas y por ende presten un mejor servicio a sus comunidades.
Con base a lo mencionado anteriormente, el bibliotecario comunitario tiene una formación empírica la mayor parte de los casos, y con muy poca formación técnica y/o profesional en el área de bibliotecología, pues en algunos casos son profesionales en otras áreas del conocimiento; muchas de estas personas no cuentan con muchos recursos económicos para capacitarse debidamente en el área de bibliotecas; aunque reciben alguna ayuda por parte de la red de bibliotecas del distrito, es poco lo que pueden lograr por mejorar sus conocimientos y por ende mejorar la prestación de sus servicios, sin embargo están comprometidos con sus comunidades y ejercen un papel de gestores comunitarios antes que ser bibliotecarios comunitarios.
Partiendo de lo mencionado anteriormente y para un mayor acceso por parte de las personas que recibirán la formación, esta se impartirá utilizando la plataforma (Software) MOODLE, el cual es un sistema gratuito de administración del conocimiento en línea que permite crear un sitio propio para impartir la formación de manera virtual, esta plataforma permite subir archivos con lecturas, vídeos, infografías y actividades de aprendizaje a través de wikis, foros, talleres, tareas y realizar entregas que evidencian el aprendizaje de los temas vistos.
Para este trabajo elegimos la formación virtual, pues tiene por ventaja que no requiere la presencia física del estudiante, y para el tipo de formación que proponemos en este trabajo, la plataforma MOODLE permite al estudiante ubicar los 2 módulos que se darán a conocer, es decir un módulo en administración de bibliotecas y un módulo en gestión de proyectos con sus correspondientes actividades de enseñanza y aprendizaje.
En ese sentido, la plataforma MOODLE es el campus virtual (Universidad) con sus respectivas aulas y lugares, que incluso, incluyen un sitio (foro) de charla donde se pueden debatir los temas vistos; de igual forma aloja la estrategia pedagógica con los insumos necesarios para crear un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje para los módulos de formación en administración de bibliotecas y gestión de proyectos |
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