Caracterización del perfil del docente oficial y su relación con la calidad en la educación media para el departamento de Boyacá 2012-2013
La investigación desarrollada analiza la relación de las características del perfil del docente sobre la calidad de la educación media, medida en el logro obtenido a través de las pruebas SABER 11 en Lenguaje y Matemáticas para los años 2012 y 2013, en las instituciones oficiales del Departamento de...
| Autor Principal: | Quintero Sánchez, Luz Adriana |
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| Otros Autores: | Patiño Zea, Deisy Carola |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales. Maestría en Estudios y Gestión del Desarrollo MEGD
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/24839 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
La investigación desarrollada analiza la relación de las características del perfil del docente sobre la calidad de la educación media, medida en el logro obtenido a través de las pruebas SABER 11 en Lenguaje y Matemáticas para los años 2012 y 2013, en las instituciones oficiales del Departamento de Boyacá, siguiendo el enfoque teórico con conceptos como capacidades y libertades (Sen, 1993; Nussbaum, 1997), calidad de la educación (Garvín 1988; Harvey y Green 1993), y la educación como derecho fundamental (UNESCO, 1996), dentro de los más importantes, dando relevancia a la educación como factor de desarrollo colectivo e individual; y de manera particular basados en la teoría de Hanushek (1989) y su función de producción aplicada a la educación. Teniendo en cuenta el posicionamiento en los resultados de las pruebas SABER 11, de los estudiantes del Departamento de Boyacá por ocupar el segundo lugar a nivel nacional para el año 2013, se describe cuantitativamente las características socioeconómicas de los estudiantes como es su estrato, la educación de los padres que en estudios anteriores se identifican como factores fundamentales en la educación de los mismos. Así mismo se describen las características del perfil docente, como su nivel académico, tipo de vinculación y estatuto educativo al que pertenecen; de esta manera se logra una caracterización precisa de las variables a estudiar. Siguiendo la función de producción de Hanushek, se define la metodología a través de modelos jerárquicos lineales, ya que permiten agrupar los datos de características similares, esta estimación se considera más completa teniendo en cuenta la cantidad de variables ya que esta metodología se ha utilizado en diferentes estudios sobre calidad educativa.
Como resultados de la aplicación del modelo se identifica que las características socioeconómicas del estudiante son determinantes en el logro académico, más del 90% de los estudiantes de la muestra pertenecen a estratos 1 y 2 y en términos educativos de los padres, la educación de la madre tiene significancia en los resultados de las pruebas SABER 11. En cuanto al perfil docente, confirmando la hipótesis planteada en esta investigación, la formación académica que tuvo gran relevancia para los resultados de las pruebas es la de los docentes que tienen formación con posgrado en educación, considerando que aproximadamente el 59% de los docentes no cuentan con formación en posgrado, así mismo es significativa la vinculación en nombramiento de periodo de prueba, sin embargo por su coeficiente negativo, significa que los docentes que no hagan parte de ese tipo de vinculación afectan de manera positiva el rendimiento académico de los estudiantes medido a través de los resultados de las pruebas SABER 11, y específicamente para los resultados de la prueba de Lenguaje tiene mayor impacto los docentes que pertenecen al Estatuto 1278 |
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