Evaluación de política de educación en Colombia : un análisis desde la equidad
La política pública de educación superior efectiva representa un tema de investigación teórica sobre equidad, inclusión y movilidad social. En Colombia, han tenido auge en los últimos años los esfuerzos por hacer del país uno de los más educados de América Latina. En este contexto se analiza uno de...
| Autor Principal: | Rodríguez González, Carol Andrea |
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| Otros Autores: | Rincón Ramos, Kryshtel Darlene |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales. Economía
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/28752 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
La política pública de educación superior efectiva representa un tema de investigación teórica sobre equidad, inclusión y movilidad social. En Colombia, han tenido auge en los últimos años los esfuerzos por hacer del país uno de los más educados de América Latina. En este contexto se analiza uno de los programas de educación superior vigente “Ser Pilo Paga” mediante un modelo Logit para determinar los factores de elegibilidad y si estos responden o no a las dimensiones de equidad e inclusión planteadas por la política pública de educación colombiana; es decir, se analiza si los grupos vulnerables finalmente son más elegibles |
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