Prácticas docentes enfocadas hacia la enseñanza de inglés, proyectadas mediante materiales audiovisuales en educación primaria dentro del contexto de una institución educativa distrital de Bogotá
El presente artículo se enmarca dentro de la perspectiva de los materiales audiovisuales como herramientas pedagógicas, sumado a los aspectos que convergen en las prácticas docentes, abordadas desde la enseñanza del inglés, en la Institución Educativa Distrital ubicada en la localidad de Usme. En es...
| Autor Principal: | Sandoval Socarras, Felipe |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/29152 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El presente artículo se enmarca dentro de la perspectiva de los materiales audiovisuales como herramientas pedagógicas, sumado a los aspectos que convergen en las prácticas docentes, abordadas desde la enseñanza del inglés, en la Institución Educativa Distrital ubicada en la localidad de Usme. En esta línea pensamiento, la pregunta de investigación se orientó a indagar fundamentalmente cómo se dirigen las prácticas docentes a través del empleo de los materiales audiovisuales como medicaciones pedagógicas en el aprendizaje del inglés en el establecimiento educativo distrital. El proyecto adopta las características de una investigación cualitativa apoyada bajo el método descriptivo-explicativo situados dentro de un marco de referencia social, como lo representa la Institución Educativa. Adicionalmente, se tuvieron en cuenta las técnicas de investigación de la encuesta y la observación en la que participaron cuatro docentes de lengua inglesa de primaria. Los resultados obtenidos demuestran las limitaciones e insuficiencia en lo que respecta a la infraestructura en el montaje y disposición de materiales audiovisuales como herramientas de apoyo dentro del contexto de las prácticas docentes |
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