Características de las prácticas para la enseñanza de la lectura en las aulas de clase de los colegios Colombo Florida Bilingüe y San Bartolomé la Merced
Los procesos de la lectura en el ámbito escolar han sido frecuentemente marcados por revisiones de los procesos de aprendizaje de los estudiantes y miradas a secuencias didácticas y estrategias que se les deben enseñar, pero muy pocas veces se logra describir qué ocurre alrededor de las prácticas de...
| Autor Principal: | Buitrago Ramírez, Marisella |
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| Otros Autores: | Vega Castro, Johana |
| Formato: | masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Javeriana
2009
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10554/114 |
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| Sumario: |
Los procesos de la lectura en el ámbito
escolar han sido frecuentemente marcados por
revisiones de los procesos de aprendizaje de los
estudiantes y miradas a secuencias didácticas y
estrategias que se les deben enseñar, pero muy
pocas veces se logra describir qué ocurre
alrededor de las prácticas de enseñanza de la
lectura en el aula y por qué la mayoría de los
maestros llegan a expresar que los estudiantes no
saben leer. A raíz de esta inquietud, esta
investigación se propone observar y caracterizar
las prácticas de enseñanza de la lectura, con
el fin de describir y determinar cómo es el rol
docente que se viene presentando y cuál es su
incidencia en la forma en que el estudiante asume
y construye su proceso lector. |
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