Imagen/cuerpo desde la pedagogía crítica en la Fundación Paulina y Ernesto Valenzuela, la Escuela Pedagógica Experimental y El Colegio Liceo Visión de Colombia
La sociedad contemporánea requiere de sujetos emancipados, que cuestionen su situación y la de la sociedad, que sean agentes de cambio. Esta es una exigencia que se le hace a la escuela, por su propósito explícito de educar y dar herramientas a los sujetos para que ellos puedan enfrentarse al mundo....
| Autor Principal: | Robayo Rivera, Marisol |
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| Otros Autores: | Enríquez Cárdenas, Nelly |
| Formato: | bachelorThesis |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Javeriana
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10554/12284 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
La sociedad contemporánea requiere de sujetos emancipados, que cuestionen su situación y la de la sociedad, que sean agentes de cambio. Esta es una exigencia que se le hace a la escuela, por su propósito explícito de educar y dar herramientas a los sujetos para que ellos puedan enfrentarse al mundo. El presente proyecto busca determinar y caracterizar la manera cómo en tres comunidades educativas, con fundamentos epistemológicos e ideológicos diferentes, lo logran a partir del concepto de imagen/cuerpo, siguiendo la pregunta de investigación: ¿cómo es la imagen del cuerpo y el cuerpo de la imagen en la institución escolar?. De igual forma, analizamos las observaciones realizadas a la luz de la pedagogía crítica, de tal forma que fuera posible ver de qué manera en esas instituciones se favorece la construcción de sujetos emancipados que susciten resistencias frente a las demandas que promueve la sociedad actual. |
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