Historias co-creadas en la intervención sistémica que promueven la reparación emocional en los niños y niñas víctimas del conflicto armado
Esta investigación tuvo como objetivo identificar y comprender los elementos a nivel individual, familiar y social que contribuyen al proceso de reparación emocional en los niños y las niñas víctimas del conflicto armado, a partir de la intervención sistémica. Durante el proceso de investigación-int...
| Autor Principal: | Fontecha Pabón, Sandra Milena |
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| Otros Autores: | Moreno Pedraza, Marlin Audrey |
| Formato: | masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Javeriana
2011
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10554/1251 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Esta investigación tuvo como objetivo identificar y comprender los elementos a nivel individual, familiar y social que contribuyen al proceso de reparación emocional en los niños y las niñas víctimas del conflicto armado, a partir de la intervención sistémica. Durante el proceso de investigación-intervención sistémica, se utilizó el estudio de caso con tres unidades de análisis, donde se describieron los elementos que aportan a la reparación emocional desde cinco categorías. Se encontró que los aspectos que más aportan a la reparación son la co-creación de relatos emergentes, el juego en la interacción familiar y con pares, la escolaridad y el componente espiritual. Encaminar próximas investigaciones a determinar las pérdidas materiales e inmateriales desde la mirada de los niños y las niñas, explorar el sistema de creencias que existe en la crianza, indagar por los relatos dominantes y las creencias en torno a la relación de pareja en el contexto del conflicto armado. |
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