Aprender de la experiencia la imagen quineana del lenguaje y las objeciones de Wittgenstein
El trabajo de grado titulado Aprender de la experiencia: la imagen quineana del lenguaje y las críticas de Wittgenstein se centra en analizar la relevancia de la experiencia en el proceso de aprendizaje del lenguaje. De esta forma, se estudia la posición de Quine destacando los puntos relevantes en...
| Autor Principal: | Gómez Higuera, Magda Alejandra |
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| Formato: | bachelorThesis |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Javeriana
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10554/13539 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El trabajo de grado titulado Aprender de la experiencia: la imagen quineana del lenguaje y las críticas de Wittgenstein se centra en analizar la relevancia de la experiencia en el proceso de aprendizaje del lenguaje. De esta forma, se estudia la posición de Quine destacando los puntos relevantes en donde se defiende la experiencia como fuente del significado y como la justificación de nuestras prácticas de enseñanza y aprendizaje del lenguaje. Luego, se señala que esta posición quineana muestra un enorme parecido con lo que se conoce como la imagen agustiniana del lenguaje, que es el centro de un conjunto de críticas del segundo Wittgenstein. Lo anterior, permitetanto encontrar parecidos entre Quine y Wittgenstein como poder desarrollar una crítica al primero con base en las ideas del segundo. |
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