Estudio exploratorio de las percepciones de los actores curriculares sobre la situación de los estudiantes de Ciencia de la Información y Bibliotecología en los cursos de inglés
El presente trabajo de investigación se hizo en la PUJ en la facultad de Comunicación y Lenguaje. El autor buscaba explorar las percepciones de los actores curriculares sobre los estudiantes de la carrera de Ciencia de la Información y Bibliotecología y su situación en los cursos de inglés. Para log...
| Autor Principal: | Henao Carrillo, David Andrés |
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| Formato: | bachelorThesis |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Javeriana
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10554/14729 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El presente trabajo de investigación se hizo en la PUJ en la facultad de Comunicación y Lenguaje. El autor buscaba explorar las percepciones de los actores curriculares sobre los estudiantes de la carrera de Ciencia de la Información y Bibliotecología y su situación en los cursos de inglés. Para lograrlo, se usaron encuestas con escalas de Likert y entrevistas semi-estructuradas para recoger los datos. Se encontró que los profesores y la dirección de carrera perciben que los estudiantes de esta carrera tienen dificultades con los cursos, mientras que los alumnos consideran que su nivel de inglés es bueno. Los actores plantean como posible causa de este supuesto bajo desempeño el hecho de que estos estudiantes se gradúan por lo general de colegios en los que no se enseñaba inglés suficiente, pero los estudiantes creen que su nivel de inglés antes de entrar a la Universidad era bueno. Por otra parte, se encontró que todos los actores curriculares perciben que estos estudiantes se encuentran motivados para aprender inglés. Además, parecen no tener claro el concepto de estrategias de aprendizaje y que la mayoría no las usan. |
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