Caracterización de procesos cognitivos de memoria lenguaje y pensamiento, en una población universitaria de primer semestre, con puntuaciones altas en la prueba saber 11
"Este estudio presenta la caracterización de los procesos de memoria, lenguaje y pensamiento de una muestra de 32 universitarios de primer semestre con puntaje global entre 295 a 430, siendo compuesta en un 88% por el 7% de la población estudiantil colombiana que en 2015 alcanzó un puntaje glob...
| Autor Principal: | Calle Peña, Diana Carolina |
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| Otros Autores: | Espitia Guzmán, Juan Diego, Mendoza Monroy, Juan Diego |
| Formato: | bachelorThesis |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Javeriana
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10554/21376 |
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| Sumario: |
"Este estudio presenta la caracterización de los procesos de memoria, lenguaje y pensamiento de una muestra de 32 universitarios de primer semestre con puntaje global entre 295 a 430, siendo compuesta en un 88% por el 7% de la población estudiantil colombiana que en 2015 alcanzó un puntaje global superior a 318. Se aplicaron diez sub-pruebas del WAIS IV, para describir los procesos cognitivos mencionados. El puntaje global y demás puntajes de la prueba de estado se corroboraron mediante la plataforma para consulta de resultados individuales ICFES interactivo. Los resultados se procesaron con el SPSS-22, mediante estadísticos descriptivos y correlación Tau-b de Kendall. En contraste con la puntuación global alta obtenida en el ""Saber 11"", el rendimiento de los participantes en los procesos de lenguaje y pensamiento en general clasifica en un rango promedio, solo el rendimiento en memoria en términos generales se ubica por encima de la media. El aspecto de mayor asociación significativa con competencias desarrolladas a lo largo del proceso educativo es comprensión verbal con una correlación de .397, seguido de razonamiento perceptual con una correlación de .259." |
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