Lecturas rizomáticas, escrituras polifónicas: una etnografía en el aula
En este artículo se examinan las relaciones de poder en el aula. A partir de los conceptos de rizoma, esquizofrenia y desterritorialización de Deleuze y Guattari, se realizó durante un semestre un trabajo etnográfico en la clase "Sexo, Cultura y Sociedad" en la Universidad de los Andes, Bo...
| Autor Principal: | Rutter-Jensen, Chloe; Universidad de los Andes |
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| Otros Autores: | Salazar, Edward; Universidad de los Andes, Bogotá, Tolosa, Saruy; Universidad de los Andes, Bogotá, Uribe, Silvia; Universidad de los Andes, Bogotá |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/article |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Departamento de Literatura, Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/cualit/article/view/4061 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
En este artículo se examinan las relaciones de poder en el aula. A partir de los conceptos de rizoma, esquizofrenia y desterritorialización de Deleuze y Guattari, se realizó durante un semestre un trabajo etnográfico en la clase "Sexo, Cultura y Sociedad" en la Universidad de los Andes, Bogotá. El curso examina los discursos de sexo, género y sexualidad para desconstruir lasformaciones heteronormativas de la identidad. Una pedagogía feminista permite que las relaciones dentro del salón de clase partan del aprendizajetradicional universitario. Se exploró este formato no tradicional y sus resultados. |
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