Construir procesos lectores : una intervención en la Institución Educativa C.E.R Arenas Monas
El trabajo se realiza en torno a la visión de la lectura como una estrategia didáctica/pedagógica que abarca una propuesta de intervención y análisis sobre las prácticas lectoras en el Centro Educativo Rural Arenas Monas, ubicado en el municipio de San Pedro de Urabá del departamento de Antioquia, C...
| Autor Principal: | Becerra Páez, Sandra Paola |
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| Otros Autores: | Orozco Varilla, Lina María, Gamarra Sánchez, Esperanza Isabel |
| Formato: | Trabajo de grado |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Javeriana
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10554/34599 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El trabajo se realiza en torno a la visión de la lectura como una estrategia didáctica/pedagógica que abarca una propuesta de intervención y análisis sobre las prácticas lectoras en el Centro Educativo Rural Arenas Monas, ubicado en el municipio de San Pedro de Urabá del departamento de Antioquia, Colombia. Se parte de una concepción sociocultural de la lectura, entendiendo ésta como un proceso de identificación constitutivo del contexto en el cual se desarrolla el acto de leer, tal como lo plantea Freire, 1985. Desde el punto de vista social, educativo y cultural, la lectura expresa también una práctica que implica la conformación de diferentes representaciones del texto enunciado. Así pues, es posible sostener que la acción de leer contiene en sí misma esquemas de percepción de un mundo y forma subjetividad. Esto es que, de acuerdo a las prácticas lectoras también se definen habilidades y se logra dimensionar la comprensión, la argumentación y la deducción a la que un estudiante puede acceder. |
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