Comunidad de lectura, un tejido de relaciones entre la literatura y los niños
El énfasis por el desarrollo de ciertas habilidades en torno a la lectura ha generado que la polisemia de la literatura y su esencia como arte se vean diluidas. Así, las posibilidades de formación y transformación de los sujetos, a partir de la experiencia y el goce del lenguaje y las narraciones, s...
| Autor Principal: | Bolívar Castañeda, Johana Alejandra |
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| Formato: | Trabajo de grado |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Javeriana
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10554/34875 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El énfasis por el desarrollo de ciertas habilidades en torno a la lectura ha generado que la polisemia de la literatura y su esencia como arte se vean diluidas. Así, las posibilidades de formación y transformación de los sujetos, a partir de la experiencia y el goce del lenguaje y las narraciones, se ven limitadas. Así, se plantea la construcción del concepto de comunidad de lectura, como un aporte en el ámbito teórico a la consolidación de comunidades. Para esto, se construyeron de forma sistemática e intencionada las siguientes indagaciones. Una indagación teórica basada en la revisión a profundidad de cierta bibliografía, cuya lectura se orientó a establecer vínculos entre los postulados teóricos y el concepto que se quería construir. Además, una práctica que consistió en el diseño sistemático de un momento específico para leer y dialogar sobre ello, a lo largo del año lectivo 2017, en un aula de primero1 en Boyacá. A partir de estas indagaciones y el diálogo con mi experiencia se construyó el concepto comunidad de lectura, un momento y un espacio particular para reunirse por medio de la lectura a contemplar el mundo, cuestionarse a sí mismo y a la realidad, a partir del diálogo con y sobre literatura. Todo esto por medio del goce de la experiencia, el ritmo, las frases y los recuerdos que la literatura le comunica a cada ser humano. |
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