Tres mundos entre hojas y letras : ruralidad escuela y literatura
Nuestro trabajo de grado surge con el objetivo de conocer, explorar y vivir la literatura con niños y niñas de escuelas rurales en los departamentos de Boyacá y Nariño, a lo largo de tres años, y descubrir qué sucede en su interior, así como las transformaciones de los sujetos y de nosotras como ped...
| Autor Principal: | Correa Gómez, Manuela |
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| Otros Autores: | Gómez Olarte, Paula Natalia, Waked Ramírez, Catalina |
| Formato: | Trabajo de grado |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Javeriana
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10554/37860 |
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| Sumario: |
Nuestro trabajo de grado surge con el objetivo de conocer, explorar y vivir la literatura con niños y niñas de escuelas rurales en los departamentos de Boyacá y Nariño, a lo largo de tres años, y descubrir qué sucede en su interior, así como las transformaciones de los sujetos y de nosotras como pedagogas, como sujetos y como lectora a partir de los encuentros literarios. Realizamos una fundamentación y revisión teórica al haber desarrollado experiencias de lectura de literatura con niños y comunidades en contextos rurales diferentes, que fueron planeadas, documentadas y analizadas, expuestas en tres textos individuales, de corte narrativo, que condensan los resultados de esta investigación y evidencian las experiencias desarrolladas de los resultados derivados de la sistematización. Como soporte de los escritos individuales, se presenta en un anexo el enfoque de sistematización del que surgieron los diversos hallazgos, de los cuales fueron elegidos los más importantes, en coherencia con la intención de los encuentros y en función de la idea de literatura y lectura que queríamos privilegiar. Optamos por un estilo narrativo, pues para nosotras siempre estuvo presente construir una voz propia que diera cuenta de nuestro trabajo. En este sentido, además de la presentación de los hallazgos de la investigación, nos interesó explorar el estilo de nuestras propias escrituras. |
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