Una práctica de enseñanza de lectura y de escritura, a través de una secuencia didáctica, para jóvenes que escriben textos autobiográficos
La lectura y la escritura son procesos sociales y culturales circunscritos en la cotidianidad de las interacciones humanas, razón por la cual tienen un lugar privilegiado en la escuela. Estos les permiten a los futuros ciudadanos aprender, fortalecer y aprehender diversos elementos que les posibi...
| Autor Principal: | Muñoz Buitrago, Adriana patricia |
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| Formato: | Tesis de maestría |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Javeriana
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10554/35274 |
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| Sumario: |
La lectura y la escritura son procesos sociales y culturales circunscritos en la
cotidianidad de las interacciones humanas, razón por la cual tienen un lugar privilegiado en
la escuela. Estos les permiten a los futuros ciudadanos aprender, fortalecer y aprehender
diversos elementos que les posibilitan la configuración de sus subjetividades y, así mismo,
la construcción de diversos aprendizajes que les facilitan su interacción asertiva en la
sociedad a la cual pertenecen.
Teniendo en cuenta lo anterior, el propósito de la presente investigación fue, a partir de
la implementación de una Secuencia Didáctica, evidenciar los aprendizajes construidos por
estudiantes de séptimo grado sobre lectura y escritura al realizar textos autobiográficos.
Para tal fin, se llevó a cabo una práctica sistematizada de lengua que permitió, tras su
análisis, identificar y describir categorías latentes, las cuales, posteriormente, fueron
contrastadas con los referentes teóricos revisados, recurriendo a la Teoría Fundamentada
para generar conceptos y desarrollar teoría.
Como resultado, fue posible identificar la importancia de evocar, de reflexionar, de
reconocerse a sí mismo para encontrar la propia identidad y, a su vez, de aprender a
expresarse. Esto les permitió a los estudiantes ser más conscientes de las posibilidades que
ofrece la escritura y, además, de su exigencia al manifestar su voz personal con sello
propio. Así mismo, les posibilitó valorar la importancia del otro - que los escucha y al que
escuchan - como par que ayuda a mejorar los propios escritos. |
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