El arte como herramienta de mediación. Experiencia artística para la resocialización de menores infractores de la ley en Colombia
El presente estudio nace de una preocupación derivada de una experiencia como docente con niños en situación de riesgo tanto de consumo de sustancias psicoactivas como de llevar a cabo actos delictivos. La delincuencia infantil es una problemática no estratificada y no localizada en un solo lugar de...
| Autor Principal: | Trilleras Cifuentes, Andrea |
|---|---|
| Formato: | Trabajo de grado |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Javeriana
2018
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10554/35419 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: |
El presente estudio nace de una preocupación derivada de una experiencia como docente con niños en situación de riesgo tanto de consumo de sustancias psicoactivas como de llevar a cabo actos delictivos. La delincuencia infantil es una problemática no estratificada y no localizada en un solo lugar de la ciudad, del país o del mundo, es una problemática de la que muchos países han hecho pronunciamiento, por ello en este documento se hace un breve recorrido por la normatividad legal que orienta el tratamiento y atención a esta población. También se abordan la educación en el sistema de responsabilidad penal y un programa que se sustenta en el arte como herramienta de resocialización.
Se pretende brindar información sobre algunas de las acciones y procesos de atención que se llevan a cabo con niños y adolescentes pertenecientes al sistema de responsabilidad penal (SRPA) al interior de, programa “Laboratorios de Formación en Creación Artística”, no solo para conocer que pasa con estos niños y adolescentes a nivel jurídico y educativo, sino como invitación a los docentes y estudiantes a cuestionarse por estos niños que no hacen parte del sistema regular de educación y que requieren de la atención, el cuidado y las oportunidades que les permitan replantear su forma de vivir.
Se han realizado investigaciones en torno a las orientaciones del Sistema de Responsabilidad Penal Adolescente (2006) y en este documento se abordan tres: La primera desarrolla algunas de las pautas que se contemplan al interior del SRPA, la segunda hace un recorrido por lo que es el primer año de implementación y una tercera que hace un exposición de las características de los niños y adolescentes que hacen parte de este sistema y explica las generalidades y algunas sugerencias al SRPA.
Para comprender el surgimiento de este sistema, relativamente reciente, se realiza un abordaje de las principales leyes que han tenido incidencia en la construcción de las políticas nacionales en torno a los niños y adolescente infractores, es así como se parte de la normatividad internacional derivando a las políticas nacionales más recientes, que permitan el conocimiento de sus orientaciones para la atención y tratamiento de estos jóvenes.
Al interior de los centros además de proteger y cuidar de los menores, se busca restablecer y garantizar sus derechos, es así como durante el tiempo que se encuentran bajo alguna medida son escolarizados, y en el caso de los más grandes se brinda una educación para el trabajo. Adicionalmente, en muchos centros se han implementado proyectos que fomenten el desarrollo de habilidades artísticas y a través de ellas favorecer los procesos de resocialización de estos jóvenes. El proyecto “Laboratorios de Formación para la Creación Artística” permite no solo comprender el funcionamiento de algunos Centros de Atención, sino ver qué incidencia tienen los proyectos artísticos en los procesos de resocialización. |
|---|