La educación colombiana como mercado y capital humano. Condicionamiento de los organismos internacionales en la política pública de educación 1990 – 2016
El siguiente ensayo muestra los esfuerzos que en Colombia se realizan, para dar calidad a la educación, a la vez, se recalca la necesidad de fomentar la educación colombiana, para que desde la política pública se promueva la formación integral de la persona, además, que sea diseñada por los diferent...
| Autor Principal: | Guío Fonseca, Jairo Andrés |
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| Formato: | Tesis de maestría |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Javeriana
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10554/36057 |
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| Sumario: |
El siguiente ensayo muestra los esfuerzos que en Colombia se realizan, para dar calidad a la educación, a la vez, se recalca la necesidad de fomentar la educación colombiana, para que desde la política pública se promueva la formación integral de la persona, además, que sea diseñada por los diferentes actores sociales. En esta investigación, se indica la influencia que han ejercido los Organismos Internacionales a nivel político, técnico y económico entre los años 1990 y 2016 y como ésta influencia genera en la sociedad colombina algunas paradojas, que se producen por el verticalismo recetario y descontextualizado de la aplicación ciega de estas políticas. Además, se proponen algunos elementos para la educación colombiana, que ayudarían a formar de manera integral a la persona, contribuyendo así, no solo al desarrollo económico de la nación, sino sobre todo al personal y social. |
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