Life Stories of Teenage Students in the Context of Cultural Contradiction within the Classroom
El objetivo de este trabajo fue analizar las vivencias de adolescentescon respecto a su paso por la escuela, caracterizando la contradiccióncultural al interior del aula en contextos de vulnerabilidad social ypobreza económica. Desde un enfoque biográfico se entrevistaron 42estudiantes de octavo año...
| Autor Principal: | Suckel Gajardo, Marcela |
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| Otros Autores: | Campos Saavedra, Daniela Ester, Maldonado Elevancini, Cecilia, Saavedra Burgos, Laura, Castro Hidalgo, Abelardo |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/article |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Javeriana
2018
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| Acceso en línea: |
http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/12982 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El objetivo de este trabajo fue analizar las vivencias de adolescentescon respecto a su paso por la escuela, caracterizando la contradiccióncultural al interior del aula en contextos de vulnerabilidad social ypobreza económica. Desde un enfoque biográfico se entrevistaron 42estudiantes de octavo año básico de siete escuelas de la provincia de Concepción (Chile). Los resultados muestran características de un sentido de identidad cultural y de diferenciación respecto del rol y la posición del estudiante en la escuela, la cultura escolar y la forma en que se expresa en el aula, a través de sus profesores. Para algunos estudiantes la escuela es complementaria a “proyectos de vida”. Para otros, la cultura de la escuela representa el lugar donde no se sienten libres, generando interpretaciones contradictorias a su identidad cultural. |
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